根據(jù)《民訴證據(jù)規(guī)定》的規(guī)定，實行舉證責任倒置的依據(jù)有四種：（1）實體法對倒置證明責任作出了明確的規(guī)定；（2）法院通過司法解釋或判例確立了證明責任倒置的規(guī)則；（3）由法官根據(jù)個案的具體情形裁量決定實行證明責任倒置，依據(jù)是《民訴證據(jù)規(guī)定》第7條的規(guī)定，即：“在法律沒有具體規(guī)定，依本規(guī)定及其他司法解釋無法確定舉證責任承擔時，人民法院可以根據(jù)公平原則和誠實信用原則，綜合當事人舉證能力等因素確定舉證責任的承擔。”（4）當事人約定倒置證明責任。由上可知，在校園傷害事故中，當依照法律和舉證責任分配的一般規(guī)則無法確定舉證責任承擔，或者適用了一般規(guī)則可能會導致不公正的情形時，即使法律和司法解釋沒有規(guī)定實行證明責任倒置，法官也可以根據(jù)公平原則和誠實信用原則，綜合當事人舉證能力等因素確定舉證責任的承擔，要求學校承擔舉證責任。     　　倒置證明責任意味著將事實真?zhèn)尾幻饕鸬臄≡V結(jié)果從一方當事人轉(zhuǎn)移于另一當事人，對當事人的利益來說至關重要，因此，校園傷害事故侵權(quán)糾紛案件中，法官裁量倒置證明責任應有充分的理由，否則不得任意轉(zhuǎn)換證明責任。在司法裁量中，法官除了應根據(jù)公平原則和誠實信用原則外，還應考慮如下因素：（1）當事人的舉證能力，包括雙方當事人距離證據(jù)的遠近、收集證據(jù)能力的強弱、待證事實的性質(zhì)。（2）待證事實發(fā)生的蓋然性。當案件事實處于真?zhèn)尾幻鳡顟B(tài)時，若根據(jù)統(tǒng)計資料或人們的生活經(jīng)驗，該事實發(fā)生的蓋然性高，則主張該事實發(fā)生的一方當事人不負擔舉證責任，而由對方當事人對該事實未發(fā)生負舉證責任。（3）對于危險領域的控制支配能力。若損害原因出自學校所控制的危險領域范圍，則學校對于自己控制下的領域內(nèi)所發(fā)生的侵權(quán)行為較容易了解實情，較為接近有關證據(jù)，宜由學校就不存在的加害事實舉許證。